6月接近尾聲，意味著放暑假了。暑假原本是孩子們放松身心、休息充電的時間，但現在到了暑假，一邊是各種暑期班目不暇接，另一邊則是各種娛樂和游戲大行其道，仿佛一到放假，就給望子成龍的父母和沉迷虛擬世界的孩子們之間劃了一道巨大的鴻溝。

 

 

　　作為家長，我很能理解“孩子的時間被沒有價值的事物吞噬”的焦慮，但這并不意味著游戲就是洪水猛獸。事實上，從孩子牙牙學語開始，我們就一直在進行“寓教于樂”的引導。有的孩子通過“大魚吃小魚”的游戲認識了很多的海洋物種，了解了它們之間的食物鏈關系；有的孩子愛玩“經營農場”或者“管理城市”的游戲，漸漸地就有了系統和全局的思考方式；有的孩子古詩詞背得特別溜，靠的并不是死記硬背，而是把每一句詩詞都當做了武林高手的秘笈口訣。

 

 

　　在三生的公益歷程中，我們也聯合兒童教育專家開發過游戲——三生愛心安全盒子有各種游戲道具，用輕松好玩的方式來推兒童廣安全教育。這個游戲貫穿了“三生留守兒童關愛行動”和“平安共建·關愛少兒安全健康”兩個公益項目，幫助數以萬計的孩子掌握了安全知識。

 

 

　　你看，游戲的形式雖然是虛擬的，但它從來就是一種幫助孩子們認識和了解世界的途徑。而且，相較于其他方式，游戲還是一個孩子們更樂意接受的途徑。

　　盡管歷數了游戲的種種好處，但是一個不可忽視的事實是：在網絡時代，特別是在手機移動互聯的時代里，游戲所帶來的焦慮也是前所未有的。

　　前幾天我看到一則新聞：

　　2018年6月19日開始，世界衛生組織正式將游戲成癮列入精神疾病，其典型癥狀是：無法控制地玩游戲、越來越經常地將電子游戲置于其他生活興趣之前，即使有負面后果也樂此不疲或增加游戲時間。

　　我相信很多家長看到這則新聞的時候會有這樣的擔心：自家孩子玩游戲的狀態是不是到了“成癮”的地步？進一步說，玩到上癮并不是孩子的專利，有多少成年人也一樣沉迷游戲不能自拔，最終把虛擬世界當成了最重要的世界，而在現實中卻越來越走下坡路。

　　游戲不是洪水猛獸，但沉迷游戲、把游戲當成人生的全部卻比洪水猛獸更糟糕。沉浸在虛擬的快樂中久了，當你在現實中遇到問題的時候，首先想到的不是面對和解決，而是逃避。

 

 

　　從某種意義上來說，如何看待游戲是一堂給到成年人的課。是理性地認識游戲，還是深惡痛絕站在孩子的對立面，考驗的是家長親子溝通的能力；是去創造和發掘一款游戲的意義和價值，還是為了業績考核極盡能事地誘導玩家沉迷其中，考驗的是游戲開發者的良心。